Inteligencia emocional y educación

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El estudio de las habilidades emocionales en la infancia y la adolescencia está teniendo un auge renovado en las ciencias sociales y de la educación, en especial tras constatar su gran importancia en el contexto familiar y educativo. Fruto de ese interés destaca la inteligencia emocional, cuya conceptualización más aceptada la define como una habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las emociones propias y las de otras personas.


El desarrollo de estas habilidades emocionales durante la edad escolar es un factor decisivo para favorecer mayores niveles de bienestar personal, mejor rendimiento académico y un funcionamiento social más positivo en el aula y fuera de ella.


Inteligencia emocional y educación hace una revisión comprensiva del origen del concepto, el estado actual de las investigaciones sobre inteligencia emocional y algunos mitos aún presentes en este campo, así como las habilidades básicas y los conocimientos emocionales necesarios para ser emocionalmente inteligentes durante la infancia y la adolescencia, detallando los beneficios constatados de ser emocionalmente inteligente tanto para el alumnado como para padres y educadores, y aportando ejercicios prácticos para que padres y educadores puedan entrenar la inteligencia emocional entre los más pequeños.


La obra incluye un anexo con herramientas para obtener un perfil de la inteligencia emocional de nuestros hijos y alumnos, y un registro emocional útil para conocer los detonantes, causas y reacciones que provocan ciertas emociones, con las que padres y educadores tendrán los recursos necesarios para aventurarse, junto a sus hijos, en el apasionante mundo de las emociones.

Inteligencia emocional y educación

 

Inteligencia emocional y educación


Natalio Extremera Pacheco y Pablo fernández Berrocal


13.5 x 21 cm.


148 págs.


P.V.P.: 14.95 €


ISBN: 978-84-943980-9-4


Colección Psicología, bienestar y salud, 7


Editorial Grupo 5, Madrid, 2015


Entrevista a Natalio Extremera


1. De las inteligencias múltiples a la inteligencia emocional: un breve recorrido histórico

 

Introducción /// Antecedentes científicos de la inteligencia emocional ///  Origen del concepto de inteligencia emocional ///  La explosión ///  /// Conclusiones

 

2. ¿Qué es eso de la inteligencia emocional? un paseo por tres visiones distintas

 

Introducción ///  Iniciando el paseo por las diferentes formas de entender la inteligencia emocional ///  El modelo de inteligencia emocional de Goleman /// El modelo de inteligencia emocional de Bar-on ///  El modelo de inteligencia emocional de Salovey y Mayer /// Percepción, evaluación y expresión de las emociones ///   Facilitación emocional /// Comprensión emocional /// Manejo emocional /// A modo de conclusión

 

3. Mitos populares sobre la inteligencia emocional

 

Introducción /// Tener inteligencia emocional es sinónimo de ser simpático /// Tener inteligencia emocional implica ser muy emocional ///  Las mujeres tienen más inteligencia emocional que los hombres ///La inteligencia emocional está determinada genéticamente /// Las personas con inteligencia emocional son buenas /// Este fin de semana aprendo a ser emocionalmente inteligente

 

4. Herramientas de evaluación de inteligencia emocional en el ámbito de la educación

 

Introducción /// Medidas de autoinforme /// Medidas de ejecución /// Medidas de observadores externos /// A modo de conclusión

 

5. La inteligencia emocional y sus beneficios para el alumnado

 

Introducción /// Rendimiento académico /// Bienestar y ajuste psicológico /// Relaciones interpersonales ///  Conductas agresivas /// Consumo de sustancias /// Otras conductas adictivas /// A modo de conclusión

 

6. La inteligencia emocional y evidencias relacionadas con el profesorado

 

Introducción /// Inteligencia emocional, estrés y burnout /// Actitudes positivas docentes /// Clima y manejo en el aula /// Éxito en la implementación de la inteligencia emocional en el alumnado /// A modo de conclusión

 

7. ¿Cómo mejorar la inteligencia emocional en nuestros hijos y alumnos?

 

Introducción /// Programas de mejora de la inteligencia emocional /// El programa INTEMO /// Inteligencia emocional en acción /// Trabajando la percepción emocional /// Percepción emocional intrapersonal /// Percepción interpersonal y expresión emocional /// Trabajando la facilitación emocional /// Trabajando la comprensión emocional /// Comprensión emocional intrapersonal /// Comprensión emocional interpersonal ///  Trabajando la regulación emocional /// Ejercicio de regulación intrapersonal /// Ejercicio de regulación interpersonal

 

8. A modo de conclusión: ¿cómo debería actuar un padre o profesor con inteligencia emocional?

 

Anexos: evaluación de la inteligencia emocional

 

Instrucciones de uso de los anexos /// Puntuación de las escalas /// Anexo I: evaluar la percepción emocional /// Aspectos intrapersonales: atención emocional /// Aspectos interpersonales: percepción de los demás y expresión emocional /// Anexo II: evaluar la facilitación emocional /// Facilitación de las emociones /// Anexo III: evaluar la comprensión emocional /// Aspectos intrapersonales: claridad emocional /// Aspectos interpersonales: toma de perspectiva /// Aspectos interpersonales: preocupación empática /// Anexo IV: evaluar la regulación emocional /// Aspectos intrapersonales: reparación emocional /// Aspectos interpersonales: manejo emocional interpersonal /// Anexo V: perfil de inteligencia emocional /// Ejemplo de perfil de inteligencia emocional /// Anexo VI: hoja de registro emocional 

 

Apéndices

Bibliografía ///  Bibliografía recomendada y comentada ///  Glosario /// Direcciones de interés

La colección Psicología, bienestar y salud surge con el propósito de abordar un conjunto de temas de interés desde una perspectiva divulgativa, en la que se conjuguen la actualización y rigor científico con una presentación de contenidos clara, atractiva y de fácil lectura. Los títulos que integran la colección van dirigidos tanto al gran público, potencialmente interesado en los diversos temas tratados, como a estudiantes y profesionales de los distintos campos en que estos tópicos tienen especial relevancia.

Juan José Miguel Tobal

Catedrático de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid

Director de la colección Psicología, bienestar y salud

 

NATALIO EXTREMERA PACHECO

 

Profesor titular de Psicología Social y miembro investigador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga. Es codirector del máster en Inteligencia Emocional de la Universidad de Málaga. Realizó su tesis doctoral sobre la influencia de la inteligencia emocional sobre diferentes aspectos relacionados con la adaptación y bienestar emocional de alumnos y profesores. Ha realizado la adaptación al castellano del Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), publicado por TEA. Participa en diferentes proyectos I+D relacionados con la evaluación y el desarrollo de habilidades socioemocionales para alumnos y profesores. Además, imparte docencia a profesionales del sector educativo y de la salud en múltiples máster oficiales, títulos propios y cursos de posgrado de diferentes universidades y entidades privadas. Es autor de más de cien trabajos científicos nacionales e internacionales, entre artículos, capítulos de libros y libros, sobre diversos tópicos relacionados con las habilidades emocionales, bienestar, estrés y salud en ámbitos educativos y organizacionales.

 

PABLO FERNÁNDEZ BERROCAL

Catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Es el director y fundador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y codirector del máster de Inteligencia Emocional, así como de otros proyectos de I+D relacionados con la evaluación y el desarrollo de la inteligencia emocional. Es coautor de 18 libros publicados, entre otros: Corazones inteligentes (Kairós, 2002), El autocontrol emocional (Arguval, 2003), Desarrolla tu inteligencia emocional (Kairós, 2004), Manual de inteligencia emocional (Pirámide, 2007) y Programa INTEMO: guía para mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes (Pirámide, 2013). Organizador del I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional (Málaga, 2007). Es también, desde 2012, vicepresidente de la International Society for Emotional Intelligence. Colabora de forma activa con investigadores internacionales como Peter Salovey,  Marc Brackett, James Gross, o Simon Baron-Cohen. Publica de forma habitual en numerosas revistas científicas nacionales e internacionales y desarrolla programas de mejora de la inteligencia emocional en diferentes ámbitos y organizaciones educativas, sanitarias y empresariales.

La obra incluye un anexo con herramientas para obtener un perfil de la inteligencia emocional de nuestros hijos y alumnos, y un registro emocional útil para conocer los detonantes, causas y reacciones que provocan ciertas emociones, con las que padres y educadores tendrán los recursos necesarios para aventurarse, junto a sus hijos, en el apasionante mundo de las emociones.

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